2022考研教育学基础复习内容：技能及其作用

2022考研教育学基础复习内容：技能及其作用

　　 2022教育学考研基础复习内容：技能及其作用

　　2022考研的考生已经开始进入基础复习备考阶段了，基础知识点是最先入手的知识，考生要分清主次，不能盲目学习，无效学习是无用功。以下考研教育学是小编给大家整理的“2022教育学考研基础复习内容：技能及其作用”相关内容，希望为正在备考的你提供指导与帮助。

　　(一)技能及其特点：

　　概念：技能指个体运用已有的知识经验，通过联系而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。

　　特点：

　　1.技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为;

　　2.技能是一种活动方式区别于程序性知识。技能是有一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。例如在“拧螺丝”的过程中，程序性知识是说明螺丝如何拧的动作步骤及执行顺序;技能则是实际拧螺丝的动作方式，是把这些程序性知识转化成相应的活动方式。

　　3.技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。

　　技能有这么几个特征：流畅性、迅速性、经济性(所需的生理、心理能量少)、同时性、适应性。但是它是有一定的规则，合乎一定的要求，是受意识控制的，例如一个会骑车的人，不用刻意思考怎么骑，但他的意识也在作用，一旦遇到障碍物，它可以很快避开。

　　(二)技能的类型：

　　按技能的性质和特点，可以分为操作性技能和心智技能两类：

　　1.操作技能

　　操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。具有以下三个特点：首先，就动作对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作进行而言，操作动作的执行是通过外部显现的肌体运动实现的，既有外显性。第三，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。

　　2.心智技能

　　心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。具有三个特点：第一，动作对象的观念性;第二，动作执行的内潜性;第三，动作结构的简缩性(不用像动作技能那样一一出现，内部言语是可以合并、省略及简化的)。

　　(三)技能的作用

　　知识、能力是技能掌握的前提，制约着技能掌握的快慢、深浅、难易、、灵活性和巩固程度，而技能的形式与发展将有助于知识的掌握和能力的发展。

　　1.技能可以调节和控制动作的进行

　　2.技能是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件

　　3.技能是能力的构成要素之一，是能力形成和发展的重要基础

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