重庆西南大学考研，重庆西南大学考研分数线
深度学习的语文大单元教学如何设计，如何实践？在语文教学中，传统经典文本如何进行思辨性阅读？
2022年3月1日，“新思想 新探索 新课堂”语文阅读、作文教学研讨会在重庆两江新区西南大学附属中学校举行，来自市内外的学界专家、行业教授、教育同仁汇聚一堂，围绕会议主题，聚焦语文大单元教学及思辨性阅读，就作文教学的新思路、新举措进行深度探讨和碰撞，以新思想领航新探索，将新探索注入新课堂。
探究：整本书阅读课程理念与实践
创新教学在中学教育中体现得最充分的是语文教学，在语文教学中体现得最充分的作文教学。
两江新区西南大学附属中学执行校长黄仕友致辞
上海师范大学附属中学副校长，正高级教师、特级教师余党绪以《思辨读写整本书阅读课程理念与实践》为题，提供了一个基于思辨读写的整本书阅读课程与教学框架。
“从母题到议题，由议题到问题，构成了整本书阅读课程化安排与教学设计的基本路径。”余老师指出，高中整本书阅读可以依托五大课型开展教学：由原生态阅读开发出阅读指导课；在批判性思考中开发出总体梳理课、议题思辨课、母题阐释课、转化运用课。他强调，按照整本书阅读的规律教，教出这本书的个性来。要“在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读”。
现场，与会嘉宾观摩了由西南大学附属中学许银花老师带来的《时代与人》语文示范课。她从祥林嫂、林冲、别里科夫文学形象中的时代背景、性格特征等方面进行引入，将“时代”与“人”融贯成为教学中的主脉，呈现出丰富多彩的看点和张力十足的学习时空。
寻真：一线教育与写作教学实际
下午，重庆市教科院中学语文教研员钱金涛分享了对高中语文主任务建构教学如何执教的思考。他认为，教师们应该回归常识去认识语文统编教材，倡议建构“主任务建构型课堂”，即教学要系统、聚焦、细化、过手。
有哪些角度或者怎样立意、破题和展开写作呢？西大博物馆副馆长郑劲松在“写作构思及表达艺术”讲座中引导大家深挖主题和角度，用意想不到的结构，精准而深刻的金句，耳目一新的表达，独特的一套思维体系和语法，让与会代表觉得“惊喜不断”。
会上，专家们紧贴一线教育与写作教学实际，解析了写作教学实践中的难点、重点问题，更深度剖析了多样化、现代化的写作教学，让一线教师看到了名家所想、专家所思、名师所研，对于一线教师探求阅读和作文教学的本真、促进“三新”背景下的高中语文教学转型升级具有重要意义。
正如与会代表所评价的，此次会议，“既是阅读与作文的盛会，也是语文的盛典，更是语文人的盛宴”！（郑小庆）
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